Инновационная площадка федерального государственного бюджетного научного учреждения 

«Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» по теме: 

«STEM -образование детей дошкольного и младшего школьного возраста»

Сеть образовательных организаций

с углубленным изучением английского языка

Главная Наши филиалы г. Краснодар, ул. Алма-Атинская, 251
Место нахождения дошкольной группы: Российская Федерация, Краснодарский край, г. Краснодар, западный внутригородской округ, ул. Алма-Атинская, 251
Телефон/факс: 226-47-11, 226-42-33.
Наш сайт: http://ip-shaydullin.ouedu.ru/
www.золотаярыбка.net
Режим работы: 5-ти дневная рабочая неделя с 7-00 до 20-00, сб., вс. – выходной.
Возрастной состав детей: от 5 до 7 лет.
Руководитель: Шайдуллин Тимур Фрунзович
Контактный телефон: (8918)956-60-76, (8918) 935-15-51.

Территория
 
Уличная площадка

Прогулка - обязательный режимный момент в дошкольной группе ИП Шайдуллина Т.Ф. В холодное время года дети гуляют дважды в день, после утренних занятий и после полдника. В теплое время суток малыши проводят на улице практически целый день. Поэтому наш участок соответствует целому ряду требований, что бы ребятам было безопасно, комфортно и интересно на улице.

Наш участок разделен на две территории (без навеса), территория с навесом предназначена для того, чтобы дети не находились целый день на солнцепеке, и могли выходить на прогулку в любую погоду, не зависимо от времени года. Под навесом находятся скамейки, стулья, столы, что бы поместились все дети. Летом образовательная деятельность проводиться на улице, и нужно, чтобы в них участвовать могли все дети.

terr1terr2terr3terr4 
 
Групповые помещения
 
ФГОС является основой для разработки образовательной программы дошкольного образования и её реализации. Одним из условий реализации основной образовательной программы является создание предметно - пространственной среды в группе.

Развивающая предметно - пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы, с целью охраны и укрепления здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков развития детей и их возрастных особенностей. Ребенок по своей природе – любознателен. Начиная с младшего возраста, продолжается освоение ребенком окружающего мира. Предметная деятельность становится ведущей и определяет основные изменения в жизнедеятельности ребенка. Задача взрослого - помочь ребенку разобраться в интересном мире познания, создать условия для развития ребенка. Одним из таких условий может стать предметно - развивающая среда вокруг ребенка.

Развивающая предметно - пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформированной, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Создавая предметно - пространственную развивающую образовательную среду в своей дошкольной группе, мы придерживались этих требований образовательного стандарта.

gp1
Игровая зона

Игровые зоны в нашей дошкольной группе обеспечивают социально- коммуникативное развитие детей, помогает формировать у них основы культуры общения через решение проблемных ситуаций и закрепляет знания об окружающей действительности и жизни в социуме. В нашей игровой зоне собраны игрушки, которые знакомят детей с окружающими их предметами быта.

В этой зоне располагаются куклы, кроватки, коляски, кухонный гарнитур, микроволновая печь, пылесос, посуда, муляжи продуктов, гладильная доска, утюги и многое другое. Красочные коробки, где расположены сюжетно- ролевые игры: «Больница», «Магазин». Благодаря тому, что ролевые игры можно перемещать в пространстве всей игровой комнаты, у детей возникает масса вариантов совместных игр.

Эта игровая зона пользуется популярностью, как у девочек, так и у мальчиков. Для девочек большой интерес представляет кухня, где можно приготовить вкусный обед, мини- парикмахерская и уголок ряженья, где можно попробовать сделать кукле или подружке модную прическу и померить красивый костюм. В игровой зоне имеется стеллаж с разнообразными игрушками: конструкторы, кубики разных размеров, различные машины, пирамидки, лабиринты и многое другое. Игрушки на этом стеллаже периодически меняются, что позволяет всегда сохранять интерес к этой игровой зоне. Вся мебель в этой зоне надёжно закреплена и экологически безопасна.

1ig2ig3ig
Уголок книги и творчества

Прочитать сказку или рассмотреть любимую иллюстрацию в книге нам помогает наш книжный уголок. В уголке расположены сказки и рассказы для малышей, книжки - малышки, детские журналы, предметные и сюжетные картинки, альбомы для рассматривания по темам: «Профессии», «Времена года», «Предметы быта», «Одежда», «Головные уборы», «Животные» и многие другие. Для детей в уголке оформляются выставки книг: А. Л. Барто, К. И. Чуковского с изображением портретов авторов. Так же в уголке можно заниматься творческой деятельностью. Дети с удовольствием рисуют, раскрашивают, играют в разнообразные игры, а также с воспитателем могут «полечить» свою любимую книжку, если та «заболела». Для этой цели в уголке находится «аптечка» - ножницы, клей, бумага, скотч.
gp5
Музыкально-спортивный зал

Наш музыкальный зал является одним из компонентов педагогической системы и представляет собой музыкальное оформление жизнедеятельности детей. Здесь проходят не только организованная образовательная деятельность, но и все праздники, развлечения, а так, же и другие мероприятия.
gp6
 
 
Кабинеты специалистов
 
Класс познавательного и речевого развития

Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Познавательно – исследовательская деятельность, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на освоение окружающего мира, он хочет его познавать. Это внутреннее стремление к исследованию порождает исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития.

Дошкольная организация это самая первая и очень важная ступень в системе образования. От того, кто будет воспитывать ребенка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь.

klass1klass2
Класс художественно – эстетического, математического и сенсорного развития

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного, мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру), формирование элементарных представлений о видах искусства, восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

Эстетическое воспитание – это создание условий для развития способности воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни, искусстве; воспитание у детей стремления участвовать в преобразовании окружающего мира по законам красоты, т. е. приобщение детей к художественной деятельности, развитие творческих способностей.

klass3klass4

man 
Публикация персональных данных, в том числе фотографий, производится в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ " О персональных данных", с согласия субъекта персональных данных".
Наши адреса:

Краснодарский край, г. Краснодар, западный внутригородской округ ул. Труда, 33.

Краснодарский край, г. Краснодар, западный внутригородской округ, ул. Алма-Атинская, 251

Краснодарский край, г. Краснодар, западный внутригородской округ ул. Труда, 33.

Телефон/факс: 226-47-11; 226-42-33.